Módulo 5-Actividadfinal

Nombre del profesor	Iván Grada Huerta
Nivel académico y subsistema o disciplina	Universitario FES Aragón Ingeniería en Computación
Asignatura	Administración y Organización de Centros de Computo
Unidad temática y contenidos	Unidad 2 Procesos administrativos 2.1 Métodos de Análisis de riesgos
Población	Estudiantes de la FES Aragón que cursan el noveno semestre de la asignatura de Admón. y Org. De Centros de cómputo del periodo 2011-2 contando con 16 alumnos.
Duración	8 Horas y media de clase (2 semanas: 5 horas a la semana divididas en 6 clases ) y 10 horas de trabajo extra clase
Propósitos	Conocerán las diversas formas de localizar riesgos Tendrán los alumnos una mejor forma de realizar proyectos basándose en procesos ya establecidos Se tendrá una visión de cómo liderar y como realizar contingencias de acuerdo los procesos que se haya establecido. Generaran protocolas para resolver problemas en ámbitos productivos. Realizara comentarios y sobre el tema y se debatirá entre compañeros. Resolverán un cuestionario donde demostraran los conocimientos obtenidos del tema Aplicará y desarrollará habilidades mediante el uso de TIC.     E. Interacción con una plataforma educativa (LMS)                 E1.2 Contenido. Localizar, descargar y utilizar recursos y materiales.                 E1.4 Actividades y tareas. Envío de archivos y recepción de comentarios por parte del profesor (Tareas y base de datos).                E2.3 Contestar cuestionarios con características específicas: con tiempo o número de intentos. Ingreso con contraseña    G. Recursos tecnológicos y software especializado de apoyo a la enseñanza                G2.2 Exploración y uso básico de software especializado de apoyo a la enseñanza.
Situaciones de enseñanza	Lectura del tema de Introducción y libro acerca de los riesgos[M1]  dentro de un área de sistema. Generación de comentarios sobre el tema. Realización de cuestionario
Bibliografía	1.       Idalberto Chiavenato(2000). Administración Proceso Administrativo. 3er edition. Mc-Graw Hill. 2.       Schaffer, Howard (1987). Data center operations a guide to effective planning. 2a Edición. Prentice-Hall 3.       Echenique, José Antonio (1990). Auditoria en centros de cómputo. Ed Mc-Graw Hill. 4.        Robert G. Murdick. Sistemas de Información Administrativa. Ed Mc-Graw Hill. Gómez Miranda, Vázquez Torres Alvares (1998). Auditoria y Seguridad Informática. Ed Granya Páginas de Internet: http://antiguo.itson.mx/dii/jgaxiola/admon_tecnologia/seguridad_de_los_datos.htm http://www.yaguarete-sec.com/the-news/49-amenazas.html Mónica Thompson B.y Jonathan Antezana I.Septiembre 2006, El Proceso Administrativo, consultado el 30 de Noviembre 2010  http://www.promonegocios.net/administracion/proceso-administrativo.html Juana Villalva, 2010  ETAPAS DEL PROCESO ADMINISTRATIVO, consultado el 3 de Diciembre 2010 http://www.monografias.com/trabajos12/proce/proce.shtml

Situaciones de enseñanza

Titulo de la situación de enseñanza	Actividad 1. Introducción
objetivo de la situación de enseñanza	El alumno: Se comprenda mejor la idea general de los riesgos las vulnerabilidades y la severidad que puede existir dentro de un área de sistemas.
Habilidades digitales a promover en los alumnos	Nivel 2 (Avanzado) A. Uso de Internet Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida. Justificación: El alumno requiere de información localizada en sitios específicos para comprender y poder realizar las actividades del proyecto. Nivel 1 (básico) E. Interacción con una plataforma educativa (LMS) E1.2 Contenido. Localizar, descargar y utilizar recursos y materiales. Justificación: Realizara una lectura del libro generado en Moodle para ayudar el mejorar el entendimiento del tema.
Recursos	Computadora conectada a internet para revisar las practicas del curso.
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase (2 horas)	Para el profesor: Generara las instrucciones sobre lo que hay que realizar 2. Dara instrucciones sobre cómo acceder al curso y el cómo registrarse.
	Para el alumno: En este caso no habrá prácticas presenciales, debido a que se encontraran dentro de la práctica de extra clase.
Actividades extra clase (1 hora)	Para el profesor: Cargara enlaces de las paginas sobre el tema Realizara un foro de dudas en el cual los alumnos podrán colocar sus inquietudes sobre lo visto Se generar un cuestionario donde algunas preguntas serán sobre lo leído.
	Para el alumno:  Inscripción al curso y reconocimiento del espacio de trabajo en el aula virtual. Lectura de introducción de la herramienta libro de Moodle Duración: 2 horas.
Evidencias de aprendizaje del alumno:	El alumno realizara una inscripción e ingresara a la plataforma una vez que haya finalizado llenar los requisitos y haber obtenido la clave.
Forma de evaluación	En esta actividad no se aplica alguna evaluación.
Titulo de la situación de enseñanza	Actividad 2. Lectura de artículos en Internet sobre riesgos en un centro de cómputo.
objetivo de la situación de enseñanza	El alumno: Conocerá e identificar los riesgos de tienen mayor prioridad atacar. Con el conocimiento obtenido se generaran políticas que evitaran o minimizaran los riesgos en el centro de cómputo.
Habilidades digitales a promover en los alumnos	Nivel 2 (Avanzado) A. Uso de Internet Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida. Justificación: El alumno requiere de información localizada en sitios específicos para comprender y poder realizar las actividades del proyecto. Nivel 1 (básico) E. Interacción con una plataforma educativa (LMS) E1.2 Contenido. Localizar, descargar y utilizar recursos y materiales. Justificación: Obtendrá información de los links para realizara tareas y dar cometarios sobre los temas incluidos
Recursos	Computadora conectada a internet para revisar los links de información. http://antiguo.itson.mx/dii/jgaxiola/admon_tecnologia/seguridad_de_los_datos.htm http://www.yaguarete-sec.com/the-news/49-amenazas.html http://www.promonegocios.net/administracion/proceso-administrativo.html
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase (2 horas)	Para el profesor: Explicara el tema antes de empezar la unidad. Indicara la forma en cómo se trabajara con los artículos en la plataforma Dara instrucciones sobre cómo ingresar a las practicas
	Para el alumno: Expondrá sus dudas y comentarios sobre la actividad a realizar  Realizaran un cuestionario para la evaluación del tema.
Actividades extra clase (1 hora)	Para el profesor: Cargara enlaces de las paginas sobre el tema Realizara un foro de dudas en el cual los alumnos podrán colocar sus inquietudes sobre lo visto Se generar un cuestionario donde algunas preguntas serán sobre lo leído.
	Para el alumno: Seguirá las instrucciones y accederá a los links para leer el contenido Comentara después de leer en el foro donde expondrá su punto de vista y sus dudas.
Evidencias de aprendizaje del alumno:	Se tendrá los comentarios realizados en el foro, la realización del cuestionario.
Forma de evaluación	Se participara en el foro de debate con valor de 25% y la realización del cuestionario[M2]  con valor del 50%.

Titulo de la situación de enseñanza	Actividad 3. Foro de debate
objetivo de la situación de enseñanza	Usara el conocimiento obtenido para generar una postura de las estrategias de prevención la cual se debatirá por sus compañeros.
Habilidades digitales a promover en los alumnos	Nivel 2 (Avanzado) A. Uso de Internet Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida. Justificación El alumno requerirá comentar la información leída en la actividad anterior y debatir con sus compañeros las opiniones que se tendrán.  Nivel 1 (básico) E. Interacción con una plataforma educativa (LMS) E1.3 Comunicación. Participar en las diferentes herramientas comunicativas. Justificación. Requerirán interactuar con sus compañeros a través de foro sobre los temas expuestos
Recursos	Computadora conectada a internet Herramienta de Moodle utilizando la actividad de foro.
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase (1 hora)	Para el profesor: 1.      Explicara el cómo se utilizara el foro 2.      Realizara el profesor un foro para el contenido 3.      Redactara las actividades a realizar en el foro
	Para el alumno: 1.      Se tomara nota de las instrucciones, 2.      Propondrá ideas para la generación del foro 3.      Se dará opinión de la forma de participación.
Actividades extra clase (2 horas)	Para el profesor: 1.      Proporcionara su opinión en cada comentario hecho con la finalidad de retroalimentar al alumno 2.      Generara revisiones en el caso de que se tenga una idea errónea del tema que se está debatiendo en el foro, y se retroalimentara en la misma actividad o en la clase presencial si es que se requiere.
	Para el alumno: 1.      Dara su opinión con respecto a los temas 2.      Comentara la opinión de al menos dos de sus compañeros
Evidencias de aprendizaje del alumno:	La participación de los alumnos en el foro y la discusión con sus compañeros
Forma de evaluación	La evidencia de participación en el debata con sus compañeros con valor de 25%[M3]

Titulo de la situación de enseñanza	Actividad 4. Tarea
objetivo de la situación de enseñanza	Aplicara os conocimientos obtenido para generar políticas que ayuden a la estabilidad de una centro computo, disminución de problemas y actividades en caso de emergencias.
Habilidades digitales a promover en los alumnos	E. Interacción con una plataforma educativa (LMS) E.1.4 Actividades y tareas. Envío de archivos y recepción de comentarios por parte del profesor (Tareas y base de datos). Justificación: El alumno subirá un archivo que contendrá el ensayo realizado a partir del artículo proporcionado al aula virtual, plataforma Moodle. G. Recursos tecnológicos y software especializado de apoyo a la enseñanza G1.1 Exploración de un simulador para comprender su funcionamiento y utilizarlo en la resolución de un problema, para complementar una experimentación y el análisis de datos correspondiente; y para resolver nuevos problemas relacionados con una experimentación hecha en clase Justificación: De acuerdo a los conocimientos obtenidos se redactaran un informe sobre prevención de problemas el cual se subirá en donde se especifique.
Recursos	Software para edición de texto (Word). Herramienta de Moodle utilizando la actividad de subida avanzada de archivos.
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase (30 min)	Para el profesor: 1. Mostrará a los alumnos la actividad 4 de la plataforma Moodle para realizar ideas sobre protocolos y políticas, para que posteriormente el alumno realice un ensayo mediante un editor de texto y después lo suba a la plataforma de Moodle. 2.  Comentara en clase los informes y resumirá las ideas generadas por los alumnos.
	Para el alumno: 1. Planteará dudas sobre la actividad y las tareas a realizar.
Actividades extra clase (2 horas)	Para el profesor: Resolverá posibles dudas que surjan sobre la realización del ensayo y la manera en la que se sube un archivo a la plataforma Moodle en la sección de Foro de dudas de la plataforma.
	Para el alumno: El alumno deberá idear formas de prevención y solución donde se observa los conocimientos obtenidos Esta actividad deberá entregarla el alumno en formato Word agregando las fuentes que utilizó, ya sea por Internet o la referencia bibliográfica, el archivo lo deberá nombrar con la nomenclatura Tarea_NombreApellidos y lo subirá a la herramienta de Moodle antes de la fecha límite.
Evidencias de aprendizaje del alumno:	El adjunto de archivo donde se formulan los protocolos que se ejecuten al tener un riesgo y evitar un problema generación de políticas para minimizar los riesgos.
Forma de evaluación	El contenido deberá tener por lo menos 5 políticas explicadas con detalle y en qué tipo de riesgos aplicara. Valor 25% La entrega tendrá fecha limite.

Titulo de la situación de enseñanza	Actividad 5. Foro de dudas
objetivo de la situación de enseñanza	El resolver dudas que se puedan llegar a tener en las prácticas a realizar.
Habilidades digitales a promover en los alumnos	Nivel 2 (Avanzado) A. Uso de Internet Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida. Justificación El alumno requerirá comentar la información leída en la actividad anterior y debatir con sus compañeros las opiniones que se tendrán.  Nivel 1 (básico) E. Interacción con una plataforma educativa (LMS) E1.3 Comunicación. Participar en las diferentes herramientas comunicativas. Justificación. Se requerirá como ayuda para los alumnos en el caso de que se tengas inquietudes del tema o herramienta a utilizar.
Recursos	Computadora conectada a internet Herramienta de Moodle utilizando la actividad de foro
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase (2 horas)	Para el profesor: 1. Realizara el profesor un foro para el contenido de dudas 2. Explicara el cómo se utilizara el foro de dudas. 3. En base a las dudas planteadas por los alumnos en el foro, se realizara una explicación más extensa solo en caso de ser necesario.
	Para el alumno: 1. Se tomara nota de las instrucciones sobre el uso de foro. 2. Se  expondrá las dudas que no se hayan podido entender dentro del foro.
Actividades extra clase (2 horas)	Para el profesor: 1. Proporcionara cometarios y resolverá las dudas que plantearon los alumnos. 2. En el caso de que la duda no sea recomendable explicar en el foro, se comentara a los alumnos que se resolverá en la siguiente clase presencial.
	Para el alumno: 1. Dara aviso al profesor de que quedo resuelta la duda y clara la explicación. En caso contrario volver a exponer sus dudas de manera más especifica.
Evidencias de aprendizaje del alumno:	Generación de preguntas sobre alguna duda referente a los temas que están tratando en la aplicación.
Forma de evaluación	No aplica evaluación debido a que es un foro de dudas.

Titulo de la situación de enseñanza	Actividad 6. Evaluación
objetivo de la situación de enseñanza	La adquisición de conocimientos durante las prácticas realizadas.
Habilidades digitales a promover en los alumnos	Nivel 2 (Avanzado) E. Interacción con una plataforma educativa (LMS) E2.3 Contestar cuestionarios con características específicas: con tiempo o número de intentos. Ingreso con contraseña
Recursos	Computadora conectada a internet Herramienta de Moodle usando la actividad de cuestionario.
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase (1 hora )	Para el profesor: 1. Explicara cómo se evaluara, el tiempo a responder y el día en que estará habilitado para contestar. 2. Se le dará consejos para que no pierdan el tiempo en contestar divido a que el cuestionario tiene un tiempo para responder.
	Para el alumno: 1. Se tomara nota de las instrucciones sobre el cuestionario 2. Incluirá dudas en el caso de que no se haya entendido las instrucciones.
Actividades extra clase (2 horas)	Para el profesor: 1. Generará las preguntas y respuestas que contendrá el cuestionario de evaluación 2. Utilizara opciones para generar características especiales al cuestionario como el tiempo y las veces para repetir la pregunta fallida.
	Para el alumno: 1. Contestara las preguntas que contiene el cuestionario dentro de Moodle en la forma como se explico en la clase presencial.
Evidencias de aprendizaje del alumno:	El conocimiento para responder de forma correcta todas las preguntas sobre la unidad y
Forma de evaluación	La evaluación del cuestionario obteniendo su calificación al término de la actividad. Valor 50%